冀教2011课标版《认识面积单位》新课标优质课教案设计

冀教2011课标版《认识面积单位》新课标教案优质课下载

教材还安排学生认识常见的面积单位，但我认为把面积和面积单位合在一起则使本课内容过于繁琐，考虑学生接受知识的能力，我将面积单位纳入下一课时，但是渗透了平方分米这一面积单位。由于学生没有数学书，又是三年级上学期，所以没有准备过于复杂的教具。

　　教学目标

知识与技能

结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。

过程与方法

让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。

情感态度和价值观

在用不同图形作单位度量面积的过程中，感受用正方形作面积单位的合理性。

教学重难点

教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。

教学难点：度量意识的培养。

教学准备

课件，小磁扣（6个）、1平方分米（40张）、两个可以重合的长方形（不同颜色）、两个不规则图形（6平方分米、5平方分米）

课前聊天，你们知道李老师喜欢什么样的学生吗？

【设计意图】通过聊天拉近与学生的距离，让学生放松大胆，敢于提问题，表达自己的思想，课堂就是学生出错的地方。

教学过程

情境引入，初步认识面积

揭示课题。

这节课李老师和大家一起来研究什么？（面积），教师板书：面积。

师：生活中，你在哪里听说过面积？(了解学生的基础)

师：你想知道有关面积的哪些知识吗？你还有问题吗？你想问什么？

预设：面积和周长有什么不同，面积能有多大，是什么东西，怎么求面积？面积是怎么测量的？面积有什么作用？1平方厘米是多少？......

师：都把我问住了。好，同学们提出的问题很多，一节课我们研究不了那么多，这节课我们重点研究到底什么是（面积）？面积在（哪里）？好吗？

2、介绍面积的由来。

师：有哪位同学刚才问，面积从哪里来？