三年级下册（2014年11月第1版）《长方形的面积》优质课教案下载

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课标表述： “数学学习过程不是让学生被动地接受教材或教师给出的现成结论，而是要让学生经历知识的‘再创造’过程，使数学学习成为学生积极参与的、生动活泼的、富有个性的过程。”

学习目标：

1、在探究活动中，理解并掌握长方形的面积公式，经历探索新知的过程。

2、?会应用公式正确计算长方形的面积，解决生活中的实际问题。

3、体验动手实践的快乐，体验探究分析的乐趣。

学习重点：

在活动过程中，通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形面积的计算方法。

学习难点：

通过学习长方形面积的计算方法，会解决生活中的实际问题。

教学准备：多媒体课件

学生准备：1平方厘米的正方形若干个。

课堂小研究

通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形面积的计算方法。

教学过程：

一、创设情境、设疑激趣

　　1．学生回忆上节课都认识了面积和面积单位的哪些知识？（生：物体表面或平面图形的大小，叫做它的面积。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。）

2．出示下图，提问：这两个图形哪个面积比较大，大多少？你们有什么办法比较吗？（生：用１平方厘米的面积单位进行测量。）

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　　教师首先肯定同学们爱动脑，积极想办法，解决了问题。

　　3．提问想知道操场面积有多大该怎么办？

　　引导学习悟出：用面积单位一个一个去摆、去测量的方法太麻烦，也不实际。

　　4．教师在学生产生疑问的同时，再提出问题，引导学生去探索。

　　用面积单位去量的方法太不现实了，那么有没有一种简便的计算方法可以求出长方形和正方形的面积呢？这节课，就来研究长方形和正方形面积的计算。

　　板书：长方形面积的计算。

二、合作探究、自主建构