三年级下册（2014年11月第1版）《长方形的面积》集体备课教案设计

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标在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程。

理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。

在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念。教学重、

难点

理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。教具学 具

边长为1分米的小正方形若干个，课件

板

书

设

计 长方形的面积

长方形面积 = 长 × 宽

12 = 6 × 2

12 = 4 × 3

12 = 12 × 1教学程序教师指导学生活动 一、激发兴趣，引入新课师：同学们，你们知道哪些面积单位？

（根据学生回答出示课件）

师：1平方厘米、1平方分米和1平方米都可以用来度量物体表面和平面图形的面积。生：平方厘米、平方分米、平方米

学生感受不同面积单位的大小

滦县教育局课时备课教学设计用笺（副页）

教学程序教师指导学生活动

二、动手操作，探索新知。师出示课件（习题） 师：我们用什么单位来测量最合适？ 教师利用课间演示测量的过程。

师：直接用面积单位去测量可以知道这个长方形的大小，但在现实生活中，要测量足球场的面积也用面积单位去测量可以吗？应该怎么办？今天我们我们就来解决这个问题。

1、动手操作，探求解决问题的办法。

师：用你们手中的小正方形拼成长方形。拼好后观察一下，你拼成的长方形是什么样子的？

师：请同学们仔细观察一下我们拼摆的结果，发现了什么？学生读题。

学生观察汇报。