三年级下册（2014年11月第1版）《长方形的面积》优质课教案下载

三年级下册（2014年11月第1版）《长方形的面积》最新教案优质课下载

2.在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展学生的估算意识和初步的空间观念。

3.在解决问题过程中体验数学与生活的妙用。

[教学重难点]

重点：理解并掌握长方形的面积计算公式。

难点：理解长方形面积公式的推导过程。

[教学准备]

课件、若干1平方厘米的小正方形。

[教学过程]

一、激趣导入

师：同学们，今天老师带来了神奇的种子。瞧，一颗种子正在悄无声息地发芽、生长成1厘米长的幼苗。

师：幼苗继续生长着，估一估它有多长？

生：3厘米。（师：你的眼睛真雪亮。）

师：更多的种子铺天盖地的发芽、生长着。看看它们形成了什么图形？（长方形）是的，形成了一个我们数学上的长方形。瞧，老师现在把这个长方形拿到手上，估一估，它的面积有多大？（学生估计面积。）

师：大家估计的结果各不相同，你们有什么方法求出长方形的面积吗？（用面积单位测量）

教师课件出示用面积单位测量，并追问，它的面积有多大？（15平方厘米。）

师：如果老师想知道教室占地面积、我校篮球场的面积，用面积单位测量合适吗？为什么？

生：不合适，太麻烦了。

师：今天我们来学习更简便的方法来计算长方形的面积。（板书课题）下面让我们一起玩拼一拼的游戏开启探究“长方形的面积”之旅。

探究新知

拼一拼，提出猜想

课件出示例题。

活动一：用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。

活动要求:

(1)在任务单上先拼长方形，再记录下你所拼长方形的长、宽与面积。

(2)看哪个小组拼成的长方形个数最多。