三年级下册（2014年11月第1版）《长方形的面积》集体备课教案设计

三年级下册（2014年11月第1版）《长方形的面积》集体备课教案优质课下载

1、知识与技能:

掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。

2、数学思考：

通过探索、合作、交流，从数据综合分析出长方形的面积公式，体会数学的思维方式

3、解决问题；

在探究长方形面积计算方法的过程中,渗透“实验——发现——验证”的数学学习方法,培养学生的观察、操作、迁移和解决实际问题的能力。

4、情感态度与价值观：

让学生在动手操作中体验学习数学的乐趣,使学生认识到数学与实际生活的密切联系,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

二、学情分析

三年级的学生,思维形式正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,已经具备了观察、比较的意识,并掌握了长方形和正方形的特征,初步认识了面积及面积单位,会用面积单位直接测量面积,这些都为本节课的学习打好了基础。

三、重点难点

1、教学重点:

掌握长方形和正方形的面积公式,会利用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。

2、教学难点 :

长方形面积公式的发现过程。

四、教学准备：课件、小组活动记录表、12个小正方形、测量工具

五、教学过程：

1、复习旧知

教师提问学生上几节课学到的与面积有关的内容，全班齐答回顾旧知。

2、导入新课，分组探究

（1）课件展示例题1：用12个小正方形拼成一个长方形，能怎样拼？

教师讲解例题要求，说明小组活动要求及目标。

（2）学生分小组使用12个小正方形教具进行拼长方形活动，并记录下所拼成长方形的长与宽，填写《小组活动记录表》活动一的表格，并组内讨论、交流，根据表格内容探究长方形的面积与其长和宽之间存在的联系。

（3）小组汇报探究成果，教师指导、总结。

教师板书长方形，分析图形填写表格，引导学生理解长方形面积公式的内涵。