《长方形的面积》公开课教案下载

《长方形的面积》公开课教案优质课下载

教学重点：理解长方形面积的公式，并会用公式进行计算。

教学难点：理解长方形面积公式的推导过程。

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教学方法：引导、合作、操作、探究。

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教学过程：

一、创设情境，设疑激趣

1、复习旧知：提问什么叫做面积？

常用的面积单位有哪些？

2、导学案：观察左侧图形，并完成填空；

左侧图形是（ ）形。它的面积是（ ）平方厘米，

它的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。

3、 巧设悬念：以前我们要想知道一个平面图形的面积用什么方法？（数方法）大家想一想我们学校的篮球场、常见游泳池面积也能用数方格法知道吗?它们大多是什么形状？

4、谈话导入：看来实际生活中一些平面图形的面积用数方格方法算出面积太费时费力，有时还不能用这种方法，那么我们就需要一种简单快捷有效的方法来求他们的面积。这就是我们这节课所要学习的内容。板书课题：长方形的面积。

二、引导探究，自主构建

1、自主探索：

（1）提出猜想：根据你对长方形的了解，你觉得长方形的面积可能与什么因素有关？

（学生大胆猜想）

（2）动手操作验证猜想：

A:提出操作要求：以小组为单位用12个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼完之后请观察并记录下你所拼成的长方形的每行有几个正方形，拼了几行及总个数。看哪组同学拼成的长方形的个数最多。

每行正方形的个数

摆的行数

正方形总个数

B:各小组进行操作活动，并及时记录下你的相关数据，填写表格。

2、各组进行汇报交流，教师进行表格汇总。