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冀教2011课标版《长方形的面积》最新教案优质课下载
教学重点:
在活动过程中,通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形、正方形面积的计算方法。
教学难点:
通过学习长方形、正方形面积的计算方法,来解决生活中的实际问题。
教学准备:
课件、练习纸、尺、1平方厘米的正方形。
教学方法:
自主学习与合作交流相结合。
教学过程:
一、复习导入,提出问题。
1.提问:上节课,同学们认识了面积和面积单位。什么叫做面积?常用的面积单位有哪些呢?相邻的两个面积单位之间的进率是多少?
(生:物体表面或平面图形的大小,叫做它的面积。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。 相邻的两个面积单位之间的进率是100)
2.出示下图,并提问:这两个图形哪个面积比较大,大多少?你们有什么办法比较吗?(生:用1平方厘米的面积单位进行测量。)
教师首先肯定同学们爱动脑,积极想办法,解决了问题。
3.师问:要想知道操场面积有多大,你们怎么测量呢?(生:用1平方米的面积单位去测量。)要想知道中国土地的面积有多大,你们怎么测量呢?
使学生悟出:用面积单位一个一个去摆、去测量的方法太麻烦,也不实际。
4.教师在学生产生疑问的同时,再提出问题,引导学生去探索。
师:用面积单位去量的方法太不现实了,那么,有没有一种简便的计算方法可以求出长方形和正方形的面积呢?这节课,就来研究长方形和正方形面积的计算。(板书:长方形、正方形面积的计算)
二、探索新知 解决问题。
(一)猜想:长方形的面积可能与什么有关?与长和宽有怎样的关系呢?
学生自由回答
(二)动手操作,验证猜想
1、分组活动,出示活动要求。
学生先独立完成,然后在小组内交流,完成表格填写,并做好记录。
2、思考讨论: