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三年级下册（2014年11月第1版）《长方形的面积》公开课教案优质课下载
2、在动手操作、交流、讨论等活动中，经历探索长方形面积公式的过程。
3、在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展出不得空间观念。
重、难点：
重点：掌握长方形的面积公式，应用长方形的面积计算公式解决实际问题。
难点：理解长方形面积公式的推到过程。
教学准备：
课件
教学过程：
复习导入
什么叫面积？常用的面积单位有哪些？（指名回答）
怎样求一个物体表面的面积是多少？今天我们就共同来探讨——长方形的面积。
探究新知
1、自主操作。
提出教材中的拼图要求，鼓励学生用12个小正方形拼出不同的长方形。
2、交流拼出的图形。
先让学生用语言描述自己拼出的长方形及总面积，再展示拼出的图形。
方法1：长摆6个，宽摆2个，共12平方厘米
方法2：长摆4个，宽摆3个，共12平方厘米
方法3、12个摆成一行，共12平方厘米
3、根据摆成的长方形，说出长、宽、面积各是多少，师生共同并完成表格。
4、出示问题：观察统计表中的数据，你发现了什么？
5、总结公式。
先让学生试着总结，再交流。
6、应用公式，解决问题。
出示例2，观察广告牌，说一说了解到的广告内容和数字信息，试着描述一下这个广告牌有多大。然后让学生利用公式进行计算。