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《长方形的面积》教案优质课下载
过程与方法：在动手操作、交流、讨论等活动中，经历探索长方形面积公式的过程。
情感态度与价值观：在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展出不得空间观念。
重点掌握长方形的面积公式，应用长方形的面积计算公式解决实际问题
难点理解长方形面积公式的推到过程教学准备教具准备：课件
学具准备：若干个1平方厘米的小正方形教 学 过 程教学环节教学内容教学方法
教学内容
新课导入
师：怎样求一个物体表面的面积是多少？（摆小正方形）
师：如果要求一个长方形体育场的面积我们还用这种方法会怎样？（麻烦，不准确，有误差……）
师：为了更简便更准确的来计算物体表面的面积，今天我们就共同来探讨——长方形的面积（板书）
设计意图：让学生明白，用面积单位一个一个去摆，去测量的方法太麻烦，也不实际，这就需要一种更简便的方法。产生疑问，提出问题，引导学生去探索。
探究新知
1、自主操作。
提出教材中的拼图要求，鼓励学生用12个小正方形拼出不同的长方形。
2、交流拼出的图形。
先让学生用语言描述自己拼出的长方形及总面积，再展示拼出的图形。
方法1：长摆6个，宽摆2个，共12平方厘米
方法2：长摆4个，宽摆3个，共12平方厘米
方法3、12个摆成一行，共12平方厘米
3、根据摆成的长方形，说出长、宽、面积各是多少，师生共同并完成下表。
长（厘米）
宽（厘米）
面积（平方厘米）
6
2