《正方形的面积》公开课教案下载

《正方形的面积》公开课教案优质课下载

分

析该课是在学习了两位数乘两位数计算和面积及面积单位等知识的基础上的进一步学习。教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情境。教

学

目

标　1.引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算公式，体验面积公式形成过程，能正确计算长方形、正方形的面积。

2.渗透“实验—发现—验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。重点

与

难点引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式。 教

学

过

程　一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，你能说一说什么是面积？常用的面积单位有哪些呢？请在横线上填上适当的单位名称：

1、数学课本长 3 2、一张课桌高 7 3、练习本的面积约是2 4、冬冬的身高是 125 5、教室的面积是 56 6、一枚邮票的大小是 6

　　2.请你动动脑筋算算这个长方形的面积是多少？（小的图形可以用摆正方形的方法求出面积，如果要求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积，还用摆正方形的方法合适吗？所以这节课我们要探究一种新的方法来计算长方形的面积）

3. 出示长为5厘米，宽为3厘米的长方形。它的面积是多少？下面我们用摆格子的方法来探究一下。

提示：请观察长方形的长一排可以摆几个1平方厘米的正方形？它的宽可以摆几个1平方厘米的正方形，也就是说可以摆几排？

二、实践探究，发现方法

探究一

　　1.动手操作。

　　同桌合作，用摆格子的方法测量出长方形的实际面积。

　　2.反馈交流。

问：你们观察长方形的长一排可以摆几个1平方厘米的正方形？它的宽可以摆几个1平方厘米的正方形，也就是说可以摆几排？

这个长方形摆了3排正方形，每排5个，请问这里一共摆了有几个1平方厘米的正方形？这个长方形的面积与它的长和宽有什么关系？请同学们按小组进行讨论一下。

　　学生交流：

　　生一：长方形的长一排可以摆5个这样的正方形，宽可以摆3个这样的正方形，就是说可以摆3排正方形，每排5个。