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《周长和面积的综合复习》集体备课教案优质课下载
教学重难点：
探索周长相等的长方形，正方形面积最大的过程中渗透数学思考方法。
探索面积相等的长方形，正方形周长最短的过程中渗透数学思考方法。
教学准备：
动画课件。
每组16根小棒，16个正方形，等大的长方形纸。
教学过程：
情景导入，激发兴趣。
揭示课题
故事引入
《阿凡提和巴依老爷》的新故事
师：……阿凡提用16米的牛皮绳为了一个最大的长方形地。
二、经历拼摆，探索新知。
小组活动一：
1、如果1根小棒长是1米，请用16根小棒，围出一个长方形或正方形，可以围成几种？
填写表格，发现规律
长（米）????宽（米）????周长（米）????面积（平方米）????
总结发现：周长相等的长方形，长与宽的长度越接近，面积就越大，其中正方形的面积最大。
小组活动二：
2、如果一个正方形的面积是1平方米，请用16个正方形，拼出一个长方形或正方形，可以围成几种？
填写表格，发现规律
长（米）???宽（米）???面积（平方米）???周长（米）???总结发现：面积相等的长方形，长与宽的长度越接近，周长就越短，其中正方形的周长最短。
三、发展认识，拓展思维
1、用两个完全一样的长方形，拼出一个大长方形，有几种拼法？怎样拼得的大长方形周长最短？
2、有两块长方形菜地，甲菜地长是18米，宽9米；乙菜地长是20米，宽7米，它们的周长相等吗？如果不计算面积，你是否能直接判断出哪块菜地大？