《周长和面积的综合复习》精品优质课教案设计

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教学目标

1、整理复习的过程中，体会数学与生活的密切关系。

2、通过对本单元知识的系统整理和复习，使学生进一步理解和掌握面积的计算等知识。

3、培养学生的分析、比较和综合概括的能力。

教学重点：对本单元知识的整理和复习。

教学难点：掌握概念间的区别和联系。

教学过程：

一、启发谈话。 今天我们一起来回顾一下，“长方形和正方形的面积”这一单元，主要学习了什么内容？小组讨论、思考下面问题：

1、1、什么是面积？举例说明。

2、怎样求长方形、正方形的周长和面积？

3、表示面积和计算面积时要用什么单位？

4、常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？说说1平方米、1平方分米、1平方厘米的含义，生活中那些物体的表面面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米？

我们今天把这些所学的知识进行整理和复习．(板书课题：整理和复习)

二、归纳整理，形成知识网络。

3、让学生指出黑板的面积和周长，并说说长方形、正方形面积和周长的含义。

4、周长：四条边的长度和 面积：四条边围成的平面的大小 计算方法：长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的面积=长×宽 正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长

5、计量单位： 厘米、分米、米 平方厘米、平方分米、平方米

6、 周长和面积的对比小结：

（1）不同点。面积和周长的概念、计算方法以及计量单位三方面不同。

（2）相同点：计算长方形的面积和周长都要知道长和宽，计算正方形的周长和面积都要知道边长。

三、面向全体，分层练习。

（一）基本练习。

1、在括号里填上适当的单位名称。铅笔长2（ ） 小明身高132（ ）

课桌面的面积是24（ ） 教室地面的面积是50（ ）一张邮票的面积是6 （ ） 　　

我们手掌的面积大约是90（　　　）