冀教2011课标版《认识几分之一》优质课教案设计

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师：孩子们，你们看过电视剧《西游记》吗?它主要讲唐僧师徒到西天取经，有一次，他们路过一片桃林地里，哇…好大的桃子啊，猪八戒可馋呢，问师傅桃子可以吃吗？师傅说吃桃子可以，不过我得先考考你，猪八戒胸有成竹的拍拍胸说没问题，师傅说：四个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？

生：每人分2个。

师：师傅又说：两个桃子，平均分给你们两个，每人分几个？

生：把两个桃子平均分给两个小朋友，每人分到1个。

师：师傅说：不错！那么一个桃子分给你们俩每人得多少？

生：每人分半个。

师：这一半该怎样分呢？今天老师将带领同学们学习一种新的数，就能解决这个问题……板书：分数

【反思：通过故事导入，我运用《西游记》中的人物，编辑了唐僧给徒弟分桃的故事，把学生带入故事的情境中，唤起了学生主动参与学习新知的动机，通过3次分桃，引出了“一个桃子2人平均分，结果应如何表示”的矛盾，在问题与旧知的冲突中，学生激起了对新知浓厚的求知欲望和学习兴趣，从而为新授部分作好了辅垫作用。】

（二）、凸现主体，顺思导学

1、认识图形的1/2

师：我们中国有一个传统的节日那就是中秋节，中秋节那天，小明和小刚想共同分一块月饼，该怎么分才公平呢？

师：如果让你来分，你觉得应该怎样分呢？

生：从中间切开，两边一样大。

师：这一半能用一个数来表示吗？

生： 0.5、1/2、2/1

师：0.5是个小数，它可表示一半；1/2、2/1是我们今天要学的分数，可数学家最早规定表示一半的分数应该是1/2，我们一起读一读（二分之一）。（指导读写）

师：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。

板书：写作1/2 读作：二分之一

师：看课件演示：(1)、如果像这样分,每一块能不能用 1／2表示?

生：不能，因为它没有平均分

师：(2)、如果像这样分,每一块能不能用1／2表示?

生：能，因为是把它平均分了。

2、创造图形的1/2

师：刚才我们一起把一个块月饼平均分成了两份，一份就是它的1／2，这些图形的1／2你能找到吗？请选一个你喜欢的图形，动手折一折，找出它的1／2。

（学生动手操作，播放课件音乐）