《认识几分之一》精品优质课教案设计

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教学重点：了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

教具准备；每生准备几张长方形纸。

教学过程：

情境导入：

介绍数学家华罗庚，出示他的一句话，“数，起源于数”，师生一起数（月饼），回顾整数。提出问题：生活中有没有无法用整数表示的数？引出新课。

二、探究新知

?1、初识二分之一

指出生活中的“一半”也可以说是二分之一。

分月饼，揭示，平均分，共2份，其中一份就是这块月饼的二分之一。

?2、做一做，理解二分之一

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 让学生拿出准备好的长方形纸，每个学生都动手折一折，画一画。找到这张纸的二分之一。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 汇报交流，教师适时引导（抓住：平均分，共2份，其中1份这几个关键词）?

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 总结发现。

提出问题：几个涂色部分形状一样吗？为什么都是这张纸的二分之一？（从本质上认识二分之一）

3、二分之一的写法

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 师：我们对二分之一已经了解了，这个数怎么写呢？板书写法。

师：你觉得这样写有什么道理吗？（生回答）

生写一写

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 揭示分数概念。

师：我们把像 EMBED Equation.DSMT4 这样的数叫做分数。

简介历史

4、生活中的分数。回顾分月饼，每人分到几块月饼？（ EMBED Equation.DSMT4 块）

5、练读分数

6、认识几分之一

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 看图写 EMBED Equation.DSMT4