冀教2011课标版《认识几分之一》新课标优质课教案设计

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师：刚才同学们分得都正确。老师的手里还有一样东西（图片蛋糕一个)怎么分？（板书分一分）

生：一人一半。

师：如果他们各得苹果的一半，你认为公平吗？（一大一小）生：不公平，因为他们分得的不是一样的，应该是一样大的。

生：应该是平均分////

师：同学们，你能用什么方式表示一半呢？试试看。

学生尝试表示一半，在小组内讨论，试着说说。

生：可以用0.5来表示

生：可以用到我们的折纸

生:还有画线段

师：同学们，大家都做得很好，可是老师觉得每次都这样来表示一半，有点麻烦了，能不能用一个数来表示呢？整数可以吗？

生：不可以。可以用分数来表示。

师：不错，看来同学们预习得很好。今天我们就来认识这位新朋友“分数”。

引导探究，发现新知（一）用分数表示一半。

师：大家看看，这些图形有什么共同的特征呢？

生：①平均分；②分两份；③取一份。

师：大家观察得非常仔细，那么我们用来表示一般的数学符号。