冀教2011课标版《认识几分之一》优质课教案下载

冀教2011课标版《认识几分之一》最新教案优质课下载

1.了解平均分的含义。

2.初步认识几分之

3.会用几分之一表示简单图形的一部分。

数学思考与问题解决 结合具体教学情境和操作活动，经历由生活经验到认识分

数的过程。

情感态度 感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣

重点难点

重点:认识几分之一，理解几分之一的意义。

难点:几分之一的意义。

教具学具

课件情境图、几张长方形纸。

一、教学设计

出示情境图，讲故事引入

请同学们根据情境图，分角色扮演，表演图中的故事。

故事内容大意参考如下: 小猴子皮皮可淘气了，这天，它站在树上，东张西望的，想看看有什么好吃的。亮亮和莉莉坐在树下的一张石头桌子旁，桌子上摆着2个又红又大的桃子。皮皮的眼晴一下子直了，这可是它爱吃的呀!它还没有吃早饭呢，肚子早就敲鼓了 亮亮对莉莉说:“2个桃子，正好我们每人1个。”说着他们就要伸手，皮皮“嗖”地一下从树上跳下来，拿起1个桃子说:“我也莉莉笑着说:“小猴子，你一定饿了吧，这个桃子就送给

你吧!”2个桃子，送给小猴子1个，就剩下1个桃子，怎么办?”亮亮皱着眉头对莉莉说。

学生积极参与课堂活动。

学生聚精会神地听故事看表演。

(听故事是孩子的天性，接近自然也是孩子的天性，通过境图，把孩子的心与大自然联系到一起，调动起他们学习的趣，自然走进课堂。分角色表演，既锻炼了孩子们的表演能力又能把课堂气氛带动起来)

师:对呀，1个桃子两个人怎么分呢?

在故事情境中提出问题，学生乐于主动思考

这时聪明的莉莉回答说:“咱们一人半吧。”

二、导入新课

1.师:2个桃子我们记为2，1个桃子记为1，分桃时提到“一半”，这个“一半”是日常生活中的说法，用数学语言来说就整个桃子的二分之一，那么“二分之一”可以用哪个数来表示明今天我们就来认识一位新的数字朋友一分数。

学生带着问题主动思考。