《认识几分之一》优质课教案设计

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过程与方法：结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。

情感态度与价值观：感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重难点

重点：了解平均分的含义，初步认识几分之一。

难点：会用几分之一表示简单图形的一部分。

五、教学过程

（一）问题导入，激发兴趣

1.课件呈现“分苹果”， 红红和聪聪分一个苹果，请你想一想，应该怎样分？

2.呈现一人一半的分法，告诉学生：一半也就是二分之一，记作1/2。

3.向学生介绍1/2就是本节课要认识的新朋友：分数。

4.呈现课题，学生齐读并板书课题：认识几分之一

（二）出示目标，明确任务

课件出示学习目标，学生齐读，使学生对学习任务一目了然。

（三）直观呈现，详细讲解

1.做一做

（1）课件呈把长方形平均分成2份、3份、4份，把其中的一份涂色。学生自己涂色并用展台展示不同的涂法。

（2）直观告知学生可以用1/2、1/3、1/4来表示这些涂色部分。

（3）使学生思考在1/2、1/3、1/4中，2 、3、4各表示什么意思？1表示什么意思？

设计意图：通过按要求平均分并涂色，让学生试着用分数表示涂色部分，并读出所写的分数。使学生在直观上形成对分数的认识。再通过议一议，使学生对分数的意义有一个初步的了解。

2.用微课演示：分数表示涂色部分

（1）微课出示几种分割图形的方式，重点提醒学生只有平均分的图形才能用分数表示涂色部分。

（2）在学生已经记住了平均分之后，再告知学生分数的写法，读法以及注意事项。

（四）智力闯关，巩固应用

1.同桌写出一个分数，并读一读。

2.生活中的发现。在括号里填上合适的数表示物品的红色部分。