三年级下册（2014年11月第1版）《认识几分之一》新课标优质课教案设计

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经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

情感态度与价值观：

让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活，运用于生活。

教学重点：

理解只有“平均分”才能产生分数。

教学难点：

“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。

教具准备：

多媒体课件，圆、长方形、正方形、等腰或等边边三角形等图形。

教学过程：

一、认识二分之一

师：同学们，秋天已经在凉爽的天气中到来了，喜羊羊和懒羊羊要去郊外野餐，他们带了一些食物，让我们去看一看。

师：谁能帮他们将这些食物分一分呢？让我们来看看4个苹果你怎么分呢？（依学生回答情况定接下来的内容）

师：大家都提出了自己的想法，你们真是爱动脑筋的好孩子。

师：那么老师想到另一种分法，懒洋洋分1个，喜洋洋分3个，这样行吗？（不行，不公平）

师：真棒，大家真是公平的小帮手，所以，我们选择这样分，每盘分的个数就一样多，这样才公平。在数学上，这样每人分得一样多的分法我们把它叫做——平均分（板书“平均分”三个字）

师：我们来试试用上平均分三个字，把刚刚分苹果的过程完整的说一遍。

生：把4个苹果平均分到两个盘子里也就是平均分成2份，一份是2个。

师：那么果汁呢？怎么分才公平？你能仿照刚刚说苹果的过程说一说吗？

生：把2瓶果汁平均分成2份，每份是1瓶。

师：说的又清楚大声又完整，掌声送过他。

师：月饼只有一块我们要怎么分呢?

生：切成两半

师：是这样吗？

生：不，从中间分开。