三年级下册（2014年11月第1版）《认识几分之一》新课标优质课教案设计

三年级下册（2014年11月第1版）《认识几分之一》新课标教案优质课下载

二、教学重点：本节课的重点为初步理解分数的含义, 正确读写几分之一

三教学难点：初步理解分数的含义和每个分数所表示的实际含义。

四、教学过程：

（一）创设情境，引出问题

1、出示主题图。

说明主题图。

小猪佩奇一家在郊游中到了一些数学问题：把4个苹果、2瓶矿泉水和1块月饼，分给佩奇和乔治，谁来帮他们分一分？

师：把4个苹果平均分给两个小朋友，怎么分？

生：把4个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分到2个苹果。

2、师：把2瓶矿泉水平均分给他们两个怎么分？

生：把2瓶矿泉水平均分给2个小朋友，每个小朋友分得1瓶矿泉水。

教师根据学生回答，揭示：每人分得同样多，在数学上叫做平均分。（师板书：平均分）

【这两道题的设计是为了让同学们初步了解平均分】

3、师：可是面包只有一个，还能平均分给两个人吗？把一个面包平均分成2份每人分得多少呢？（板书：把一个月饼平均分成2份）

生：一半、半个……

师：这个半个可以用我们以前学过的数来表示吗？（ EMBED Equation.3 ）

今天这节课我们就一起来学习数的新成员。（板书：认识几分之一）

【让他们在认识平均分的基础上了解当我们要把一个物体平均分成两个人是怎么分，即导出 EMBED Equation.3 】

（二）认识 EMBED Equation.3

师： 刚才我们通过平均分一个面包，找到了它的 EMBED Equation.3 ，下面我们通过平均分一张长方形纸，找到它的 EMBED Equation.3 。（电脑出示：试一试：拿一张长方形纸，先折一折，把它的 EMBED Equation.3 涂上颜色，再在小组里交流。）

小组活动。

学生展示。

师：请你说说看，这个 EMBED Equation.3 指的是什么？

师：为什么涂色部分都能用 EMBED Equation.3 表示？

【同学们通过观察挖掘他们对 EMBED Equation.3 的认识，学生的交流能力，让他们主动构建新知识，更深刻的理解 EMBED Equation.3 】。