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《认识几分之一》最新教案优质课下载
2.了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。
3.感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
教学重点
了解平均分的含义,初步认识几分之一。
教学难点
会用几分之一表示简单图形的一部分。
教学准备
教师准备:PPT课件。
学生准备: 圆形、长方形、正方形各一个。
教学过程
激学。
师:同学们,今天喜羊羊和懒羊羊在青青草原上野餐,他们在分食物时遇到了一个难题，喜羊羊想请同学们帮他们分一分食物，并请同学们用手指表示出他们分得的食物的数量可以吗？
师：先分矿泉水，每人1瓶（学生伸出1个手指）
师：再分苹果，每人2个（学生伸出2个手指）
师：只有一个饼，怎么分呢？我们来看看喜羊羊是怎样分的。
设计意图：从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，我给学生创设了贴近学生生活实际而又充满动漫童趣的野餐分食物为学习的情境，激发了学生的学习兴趣和探究的欲望。
二、导学。
师:为什么懒羊羊哭了呢？
生：因为懒羊羊的月饼少。
师：也就是说：这样分不公平，哪应该怎样分才公平呢？
生：从中间分，平均分，一人一半。
师：生活中人们常说的“一半”，你们还能用以前我们学过的数来表示吗？这节课,我们就一起来学习一种新的数——分数。（板书：分数的初步认识）
设计意图：在本环节中，我通过引导学生分月饼这样的日常情境，突出了平均分的重要性，让学生对分物品时要平均分，有了一个深刻的认识，更激发了学生的学习兴趣，同时为学生对于分数产生的原因有了更深刻的了解。
三、自学、互学。
（一）大胆猜想。学习例1