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《认识几分之一》最新教案优质课下载
教学重点：
通过动手操作活动，使学生了解平均分的含义；初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。
教学难点：
动手操作，认识几分之一。
教学准备：
课件、长方形、正方形、圆形纸片若干，实物投影。
教学过程；
一、创设情境，发现分数。
1、出示教材情境图，鼓励学生看图表演来创设情景，激发学生的学习兴趣。并提出问题“从这个故事中，你了解到了哪些和数学有关的问题？”
2、引导学生想象故事的结果，导出一半或二分之一。
师：“现在只剩下了一个桃子，该怎样分呢？怎样分才最公平？”
3、初步感知一半或二分之一，了解一半和二分之一的关系。
师让学生用圆形纸片代替桃子演示分法，（重点引导学生平均分）使学生认识到一半也可以说是二分之一。
4、师指导并板书１／2的写法和读法。
5、引导学生回到生活中去发现一半或二分之一。
6、揭示课题：认识几分之一。
二、合作探究，认识分数。
（一）、创造和认识1／2
1、拿出一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的1份涂上阴影。
2、组织学生充分交流个性化的做法，说出怎样得到1／2。
3、组织学生观察比较并提出“你发现了什么？”
（使学生明确不论哪一种作法都是把图形平均分成２份，其中的一份就是它的1／2）。
4、师指导并板书１／2的写法和读法，并讲解分数的定义以及分数各部分的含义。
5、组织学生讨论什么是平均分及平均分的重要性。（师出示几个错误做法，请学生纠正并说明想法，让学生认识到分数是建立在平均分的基础上的，没有平均分就没有分数。）
6、练习：通过练习题来进行强调与巩固分数必须建立在平均分的基础上。