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冀教2011课标版《认识几分之一》集体备课教案优质课下载
教学目标：
1.初步认识几分之一，会读写简单的分数。
2.通过动手操作，获得产生分数的实际需要，了解分数产生的必要性，初步理解分数的意义，培养学生的逻辑思维能力，积累基本数学活动经验。
3.通过分一分、折一折、涂一涂等活动，调动学生的积极，使学生主动探究，培养合作意识和动手操作能力。
教学重点：
1.认识几分之一。
2.理解只有“平均分”才能产生分数。
教学难点：
使学生形成“几分之一”的表象。
教学准备：
课件，正方形、长方形、圆形纸片，等。
教学过程：
一、创设情境，引出问题
1.出示情境图：聪聪和明明郊游，带了一些食物（4个苹果，2瓶水，1个月饼）。他们想共同分享，请你帮忙分一分。
2.学生分苹果和水。
师：每人分几个？用数字几表示？(生：苹果每人两个，用数字“2”表示；水每人一瓶，用数字“1”表示。)
师：苹果和水每人分的同样多吗？每份分得同样多，我们把这种分法叫什么？（生：平均分。）
3.分月饼。
师：月饼只有一个还能平均分吗？每人分多少呢？
生：从月饼中间分，每人分一半。
师：“一半”该用哪个数表示呢？（二分之一）
6.师：像“二分之一”这样的数就是我们今天要学习一种新的数——分数（板书）。
二、主动探索，感悟新知
1.认识二分之一
教师组织学生回忆刚才是怎样得到月饼的二分之一的，请几位同学完整地说说 EQ ﹨F(1,2) 是怎么来的，强调“平均分”。