冀教2011课标版《认识几分之几》公开课教案下载

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结合具体情境进一步认识简单分数分数，知道把一些物体看作一个整体，平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。

教学准备：PPT、教具

教学过程：

一、回忆几分之一 (PPT)学生看图说出想法再出示答案。

把一张长方形纸平均分成5份，1份是它的（ EQ ﹨F(1,5) ）。

把一个蛋糕平均分成8份,1份是它的（ EQ ﹨F(1,8) ）。

把8个苹果平均分成2份，每份是它的（ EQ ﹨F(1,2) ）。

把4个桃平均分成4份，每份是它的（ EQ ﹨F(1,4) ）。

二、新课讲授

1、分圆认知(教具)

例 （1）出示圆形教具①，说出要求：把这个圆平均分成2份，其中的一份是这个圆的（ ）。（学生思考并解答）

（2）出示圆形教具②，说出要求：把这个圆平均分成3份，其中的一份是这个圆的（ ）；其中的两份是这个圆的（ ）。（学生思考并解答）

（3）出示圆形教具③，说出要求：把这个圆平均分成4份，其中的一份是这个圆的（ ）；其中的两份是这个圆的（ ）；其中的三份是这个圆的（ ）。（学生思考并解答）

2、得出结论

像 EQ ﹨F(1,2) 、 EQ ﹨F(1,3) 、 EQ ﹨F(2,3) 、 EQ ﹨F(1,4) 、 EQ ﹨F(3,4) 这样的数，都叫做分数。

读作：四分之三

3、讨论交流

分数中各数的意义，并写出任意五个分数，同桌之间交流各自所写分数的意义。

三、练习与提升

1、练习：课本83页：练一练.1、2、3、4. （将易错题型进行讲述）

2、拓展延伸：PPT.勇闯难关。

四、总结归纳

像这种把一个整体平均分成四份，表示其中的三份，就用分数 EQ ﹨F(3,4) 表示。

读作：四分之三。

意义：4叫做分母，表示平均分成的份数；3叫做分子，表示要拿出的份数。