《认识几分之几》优质课教案下载

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通过具体情景，能感悟数形结合的思想方法，发展数感。

通过操作，能提升观察、判断、逻辑思维等能力

【学习重点】

初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道几分之几的含义，建立初步的分数概念。

【学习过程】

一、活动引入，激发兴趣

上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的正方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？（学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。）

展示，并让学生说说是怎么想的。

师：如果在你们刚才的纸上涂?2?份或?3?份又该用哪个分数表示呢？?今天我们就来认识“几分之几”（板书课题）

二、动手操作，探究新知

1.初步认识几分之几（例4）

（1）学生?4?人小组，每人将手中的正方形纸平均分成?4?份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小?组同学说出自己是怎样想的。?（学生动手操作，小组合作交流。）

（2）谁能上来展示一下，并说说自己的想法？

①把正方形平均分成4份，每份是这个正方形的1/4，

②把正方形平均分成4份，2份是这个正方形的2/4，（也就是2个1/4是2/4）

③把正方形平均分成4份，3份是这个正方形的3/4，(也就是3个1/4是3/4)

多媒体演示图片。

（3）问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？?

这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。

谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的?四分之三是由几个四分之一组成的?

谁来小结？

（4）小结：把正方形平均分成?4?份，1?份是它的四分之一，2?份是它的四分之二，3?份是它的四分之三，4?份是它的四分之四，取几份就是四份之几。四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

2.认识十分之几（例5）把?1?分米长的一条彩带平均分成?10?份。

（1）自学例5，独立完成填空。汇报。

问：你能说出每份是它的几分之几吗？（或可以用哪个分数来表示其中的1份呢??）（1/10）(师随机板书)?找出其他的1/10？