《认识几分之几》优质课教案下载

《认识几分之几》优质课教案下载

分数的初步认识是学生从整数到分数，数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。而本课时内容是分数的初步认识的第二课时，是在认识了几分之一的基础上进行的教学。本课时通过认识几分之几,有利于学生进一步理解分数的含义，并建立初步的分数概念，为今后学习分数和小数打下初步的基础。

[教学目标]

1．在观察、交流、讨论等数学活动中，经历认识简单分数的过程。

2．初步认识分数，了解几分之几表示的意义，能用几分之几表示圆形的一部分。

3．积极参与数学活动，获得愉快的学习体检，激发学习分数的兴趣。

[教学重点、难点]

1.借助直观示意图认识几分之几的分数，知道分数各部分的名称以及表示的意思。

2.弄清几分之几和几分之一的关系，即几分之几里含有几个几分之一。

[教学过程]

一、情境导入。

1．老师出示涂色为的卡片。

2. 提出“一半是这个圆的几分之几”的问题。

[设计意图：通过观察及分析，让学生了解一个圆可以平均分成两份，其中一份是这个圆的二分之一。]

二、合作探新

师： 1. 认识三分之几

（1）教师出示涂色为的卡片，让学生回答一份是这个圆的多少。

（2）教师涂色剩余两份中的一份，让学生观察图，并鼓励学生说一说涂色部分表示几分之几，怎样用分数表示。在讨论过程中，使学生掌握理解三分之二的意义以及和的关系。

2. 认识四分之几

（1）教师拿出涂色为的卡片，让学生回答一份是这个圆的多少。

（2）让学生再分别涂色剩余部分的一份、两份。先交流展示学生涂色和写出的分数。然后讨论为什么用2/4或3/4来表示涂色部分。给学生充分表述不同想法的机会。

3.认识分数各部分的名称，及其表示的意义。

[设计意图：观察图，交流图中的信息，既可以节约时间，又能引出新知识学习。在学生已有知识和经验的基础上，让学生尝试用分数表示的过程，进一步培养知识的迁移能力。讨论怎样用分数表示的过程，是学生利用已有知识进行迁移的主动构建知识的过程。既加深了对知识的理解，又锻炼了学生的语言表达能力。]

三、自主创造，交流展示

……学生利用圆片自己创造一个分数，并说说分子和分母各表示什么意思。

[设计意图：在创作和交流展示的过程中，学生可以体检到操作的愉悦，也可以增加兴趣，提高学习效率]