《分数大小的比较》优质课教案设计

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教学重难点：

重点：会比较简单分数的大小。

难点：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。

教学准备:

教师：电脑课件。

学生：长方形、正方形、圆形纸卡若干、学习纸等

教学过程：

一、复习导入

引出学习目标

复习导入

二、操作比较，探究规律。

1.探究同分母分数大小的比较。

师：这是什么呢？（月饼）

师：笑笑吃月饼咯，请看。她吃了多少呢？（ 1/4）

师：你是怎么知道的？教师板书：（1/4）

师：淘淘也有一个同样大的月饼，但他想比笑笑吃得多一些，猜猜他会吃这个月饼的几分之几呢？（四分之二、四分之三、四分之四、）

师：同学们的想法很多。

师：老师把你们的想法写在黑板上，好吧。（分类板书）

师：你们的想法是否都合理呢？

(1)比较1/4和3/4的大小。

师：这么多分数，我们先用哪个和1/4来比呢？都有想法了-----这样吧，我们就先来比较一下1/4和3/4 的大小，好吗？（教师板书 ）

师：如果用一个圆来代表一个月饼，（拿起学生桌面的2个圆）请你在这两个圆中一个表示出1/4 ，一个表示出3/4 ，然后再比较他们的大小。开始行动吧。

师：都做好了吗？举起这两个圆给老师看看。

师：很好。放到桌面，比一比1/4和3/4谁大？

师：谁愿意来说说你是怎么比的？（生答）