冀教2011课标版《同分母分数加减法》优质课教案设计

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理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、减法。

三、教学难点

正确进行同分母分数加、法计算。

四、教学准备

课件??圆形纸片

五、教学过程

(一)、复习检查

填空：

(1)5/8?的分数单位是(?)，它有(?)个这样的分数单位。

(2)7/9?里有(?)个?1/9?;(?)个1/8?是?7/8?。

(3)3个?1/4是(?);?6/11?是6个(?)。

(二)、新授问题引入

看图讲故事，用学过的分数知识说一说(猪八戒将这块个西瓜平均分成4份，每份是这个蛋糕的1/4，猪八戒吃了这个蛋糕的2/4。)

师：你能根据刚才想到的分数知识，提出一个数学问题，并说说怎么列式解决吗?

预设：猪八戒一共吃了这个蛋糕的几分之几??1/4+1/4

还剩这个西瓜的几分之几?今天就一起来探索这类分数的加减法计算的方法。（出示学习目标)

(三)教学探究

1、学习同分母分数加法。

选择：1/4+1/4表示什么含义?(一共吃了多少块西瓜。)等于多少呢，先猜一猜结果是多少?

猜想到底对不对呢?有办法验证吗?

学生独立思考、探究。

小组讨论，全班汇报。

(1)从图上看结果。

(2)说理：1/4是1个1/4，1/4是1个1/4，1个1/4加上1个1/4是2个1/4，也就是2/4。

(3)联想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗?(分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是求把两个数合并成一个数的运算。)