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2.通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。

3.体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。

教学重点：

理解分数加、减法的意义，能熟练计算比较简单的同分母分数加、减法。

教学难点：

理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教具准备：

课件 学具 圆形纸片

教学过程：

一、情境导入：

出示一张白纸，

师：这是什么？（一张白纸）

师：正确，但不是数学课，你能用数学的眼光去观察它吗？（一个长方形）

师：老师也有一双数学的眼睛，我还发现了“1”，可以把它看作单位“1”。我现在把这张纸对折再对折，展开以后，你能发现哪些分数？

生：生汇报说出有几个这样的分数单位，并摸一摸。

师：出示课件，观察这些分数，你发现了什么？

生：它们虽然大小不同但有一个共同点，分母相同

师：我们把分母相同的这些分数，叫做（同分母分数）。（板书课题：同分母分数）

二、教学实施

（一）情景创设。

1、谈话

师：吃过饼吧，有一天妈妈烙了一张饼，仔细观察妈妈把饼平均分成了几份？（8块），爸爸吃了其中的3块，你能用学过的分数说一说，爸爸吃了几张饼吗？

生： eq?﹨f(3,8) 张，也就是吃了 eq?﹨f(3,8) 张饼.

师：妈妈吃了其中的一块，那又可以怎么说？

生：吃了其中的 eq?﹨f(1,8) .也就是吃了 eq?﹨f(1,8) 张饼.