《探索摆图形的规律》优质课教案下载

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教学重难点：能发现事物中简单的规律，并能利用发现的规律进行简单推算。

教学准备：扣子图、火柴棒图、小棒

教学方法：操作法、整理法、交流法

教学过程：

师:同学们，上课之前我们先来做一个听口令做动作的小游戏，看谁的反应即灵敏又迅速。“拍一下手，跺一下脚；拍两下手，跺两下脚；拍三下手，跺三下脚”。你们猜，下一个老师会报什么口令？

生：拍四手，跺四下脚。

师：你们是怎么猜出来的？谁能来说一下？

生：我是根据报的规律猜出来的。

师：你们是这样猜出来的吗？其实呀，在我们数学当中，存在着许多有趣的规律，今天呀，我们就一起探索一些有趣的图形规律。

师：看，老师这里有一些扣子图，谁能来说一说这些扣子图是按照什么规律摆放的？

生：图1摆了1个，图2摆了行，每行2个，图3摆了3行，每行3个

师：我们总结一下，图1摆了1行1列，图2摆了2行2列，图3摆了3行3列。照这样的规律摆下去，图4应该怎么摆，图5呢？

师：下面请你用圆圈代替扣子快速的将课本上的图4图5补充完整。

生画图

师：(对照）你们画的和老师的一样吗?

师：下面根据这些扣子图把下面的统计表补充完整，一会儿找同学来分享。

图号

①

②

③

④

⑤

每行扣子的个数

1

2