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2.能借助连线，列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。??

4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

重点难点：?

重点：经历简单推理的过程。?

?难点：初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,推理依据的叙述。

教学过程：

游戏导入，揭示课题。

1、猜糖游戏。

师：同学们，上课之前，请你们来猜一猜，老师手中有两颗糖，分别放在左右两个口袋，请听好，红色糖不在左边口袋，它在——？（学生：右边口袋）

2、猜密码。

师：数学广角的门被密码锁住了，密码是个两位数，由数字3和4组成的，它的个位上不是3。谁能告诉我密码？

3、猜图形。

猜一猜露出的一部分，它们分别是谁吗？（请同学们独立思考）

?生：红色:三角形、绿色：圆形、黄色：长方形。(学生回答）

师：谁来说一说你是怎样猜的？?

师：他通过了老师题目中的已知信息，推理出了这个结论。在数学上称为推理。这种方法就是我们今天要学习的简单的推理。?

教师板书课题：数学广角——简单的推理?

自主探究，经历体验推理过程?。

请看大屏幕：

1、从题目中你了解到什么信息？（还有谁要补充。）

2、你们知道三人各拿一本是什么意思？谁来说？

3、共同研究：他们三个人分别拿什么书呢？?

小组合作要求：

4、接下来请同学们独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜