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冀教2011课标版《简单的逻辑推理》集体备课教案优质课下载
?2、能借助连续、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。
?3、在简单推理的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
?4、使学生感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。
?教学重点:
理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。
?教学难点:
初步培养学生有序、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学过程:?
一、情境导入
?师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?好,接下来我们就玩一个猜一猜的游戏,老师想请两名同学做老师的助手,谁愿意来帮忙?另外,还有两种水果和我们一起参加1
师:现在请大家猜一猜他们分别是什么?看谁猜的最准。
师:大家猜什么的都有,到底是什么水果呢?提示一:他们拿的分别是苹果和芒果。这两种水果到底是哪一种呢?能确定吗?
提示二:A拿的不是苹果。现在猜出来没? 谁来说说你是怎么猜的?
?师:很好,在刚才的游戏中我们可以利地猜出同学手中拿的水果。对于刚才的游戏,你有什么想说的?
师:对呀,有的时候我们不能漫无目的地随便猜,而要根据所给的信息来判断,像这样根据已经知道的数学信息,逐步推出结论的过程,在数学中称为推理。
(板书课题:推理)
设计意图:孩子们在日常生活中已经积累了一定的进行简单推理的生活经验,只是没有意识到,通过猜一猜的游戏活动,换起学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。
二、探究新知
1、呈现问题
课件出示例1。先出示题目的前半部分:有语文书、数学书、品德与生活。再出示各自说的话。
2、理解题意、分析问题
师:这题是什么意思?
师:他们每人发到的是什么书呢?
同学们仔细思考,把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来,然后再同桌交流一下。生:
生1:我是这样想的,美羊羊拿的是语文书,懒羊羊拿的不是数学书,那就只有品德与生活书了,暖羊羊就是数学书了。