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三年级下册（2014年11月第1版）《简单的逻辑推理》集体备课教案优质课下载
情感态度目标：培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。
教学重点：
学会一些简单的推理方法。
教学难点：
有条理地表达推理的过程。
教学过程：
一、激趣导入，引入新知
1.猜相片
（1）随意猜
师：这节课老师给你们带来我们班两个同学的相片，你们能不能猜出她们是谁？（板书：猜一猜）猜猜1号相片是谁？2号相片是谁？
（2）“犹豫”猜
师提示：这两个同学分别是黄媛玲和谭罗宇。 学生学会用“可能是……可能是……”
（3）“确定”猜
给出提示：1号相片不是黄媛玲。学生学会用“因为??所以??那么??”完整表达，（引出：排除法）
因为1号相片不是黄媛玲，排除了1号不是黄媛玲，确定1号是谭罗宇，那么2号是黄媛玲。
（4）介绍列表法
师:我们刚刚用语言叙述了整个推理过程,可是老师发现还有同学紧皱眉头,思绪有些混乱了,老师用列表法把刚才同学们的猜想过程完整地记录下来。
1
2
黄媛玲
ⅹ
谭罗宇
ⅹ
2、揭示课题（板书：数学广角——推理 ）
像这样，根据已知条件，逐步得出结论的过程，就叫推理，今天我们就来学习简单的推理。