《简单的逻辑推理》优质课教案下载

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3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学重点：

初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。

教学难点：

有条理地表达推理的过程。

教学准备：

课件、学习单

课时安排：

1课时

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课。

（一）学生游戏，猜物体验

1．“随意”猜。

（1）这里有一个1元硬币和一个1角硬币，猜一猜，分别在我的哪只手掌心里？

（2）能确定两个硬币分别在哪只手掌心里吗？

2．“确定”猜。

提示：我的左手掌心里不是1元。

（1）学生独自猜测。

（2）这次能确定了吗？

（二）小结，揭示课题

刚刚咱们一起经历的猜硬币位置的过程就是一次推理的过程。因此，我们今天就来学一学《推理》。

【设计意图：根据学生的年龄特点，设计感兴趣且贴近生活的游戏活动，让学生在不同层次的猜想活动中，充分体验到推理在生活中的广泛运用。唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣。】

二、自主探究，领悟新知。

（一）动态演示，呈现问题

利用课件动态呈现：猜一猜，今明两天的天气？