三年级下册（2014年11月第1版）《简单的逻辑推理》集体备课教案设计

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3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。

学情分析：

窗体顶端

一年级已经渗透了找规律、排列组合，本册渗透推理的数学思想方法，一会还要进一步学习复杂一点的排列组合、可能性、运筹、等量代换等高等数学思想方法。通过本单元的学习，学生可以掌握一些简单的推理经验，能根据多个条件推导出结论。

教学重难点：

重点：经历简单推理的过程。

难点：推理依据的叙述。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：老师知道同学们最喜欢做游戏，上课之前我们先来做个律动游戏，好吗？

生：好。

师：听老师口令，同学们做动作。 （全体起立）

拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？

摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？

伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？

跺跺你的脚，不是左脚，那是哪只脚？

师：非常棒，请坐。经过刚才的游戏同学们是不是乐趣沸腾啊？

生：是。

师：好，老师就喜欢你们这种小老虎的劲头。那现在我们就一起去数学乐园大展身手吧，有信心吗？

师：上课

师：我们一起去数学王国看看。诶、、、大门紧闭，有谁知道密码是什么？知道吗？

生：不知道！

师：需要提示吗？

生：需要

师：现在你知道密码了吗？