冀教2011课标版《了解容量，认识测量工具并测量》优质课教案下载

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2、过程与方法：使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。? ?

3、情感态度与价值观：使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。?

教学重点：认识容量以及容量单位升、毫升。?

教学难点：形成一升、一毫升的具体概念。? ?

学具准备：教师：量筒、量杯、 瓶子、杯子，奶盒 等

学生：每人自带1件常见的容器。?

教学过程：?

一、复习导入：

同学们，我们学过的长度单位有哪些？面积单位有哪些？

认识“容量”。

出示课件认真观察看看那个瓶子装的水多，那个装的水少？

（用眼直接就可以看出来。）

今天我们要一起来认识容量单位：“升和毫升”。学了今天的知识，你就可以用数来表示饮料的多少了。（板书课题）

（1）拿起其中的一个瓶子，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。? ?

（2）出示两个高度一样、 但粗细不同的两个瓶子。（用不同颜色区分）让学生猜一猜哪个容量比较大。? ?

当学生有分歧的时候，让学生说说用什么方法来验证自己的猜想？

以小组为单位相互讨论，师生交流。

预设：

生1：用一个大杯子，先把一个瓶子的水倒进去，做一个记号，然后倒出来。再把另一个瓶子的水倒进去，和刚才做的记号比较。

生2：分别倒进两个一样大的杯子里，再比一比哪个多。

生3：用量杯也可以测量出哪个瓶里的水多。

师：同学们，你们真了不起，想出了许多好方法。那现在，我们就来按刚才的方法试一试吧。

⑶用量杯测量两个瓶子中液体的多少。

师生一起进行实际操作。

师：请同学们认真观察，读出两个量杯中红色液面和蓝色液面所在的刻度。