冀教2011课标版《了解“升”与“毫升”之间的关系》精品优质课教案设计

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学情分析

在生活中升和毫升有着广泛的应用，我们每天都接触升和毫升有关的事物，如矿泉水，饮料等等。了解升和毫升之间的关系的教学是在学生认识了容量单位升和毫升的基础上展开的，因为升和毫升之间的关系较为抽象，学生在学习时会感到比较枯燥，所以我设计了玩水的实验，让学生快乐地直观地加深对升和毫升的认识，感知它们直接的关系。让学生有更多的机会接触生活中的数学问题，并且解决一些实际问题。这样既可以让学生体验到数学与生活的联系，又提高了学生解决问题的能力。

教学目标

知识与能力

1.知道1升=1000毫升或1L=1000mL，能解决生活中有关的实际问题。

过程与方法

1.通过实验，经历小组合作探究“升”和“毫升”之间换算关系的过程。

情感、态度与价值观

1.体验"升"和"毫升"与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。

2.积极参与“玩水”的实验活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验。

重点、难点

重点 知道“升”和“毫升”之间的换算关系。

难点 利用升和毫升之间换算关系解决生活中有关的实际问题。

教学准备

教师准备：多媒体课件、量杯、量筒、台秤，测量1升水有多重的视频

学生准备：搜集有关升与毫升的物品 、调查袋装酱油、瓶装酱油的容量、桶装食用油容量等。

教学过程

一.新课导入 (谈话引入?)

1.师：同学们，今天老师带来一幅图，上面有我们身体重要的五个器官，这五个器官可以分泌液体，帮助我们消化和吸收所有物质。有一天这五个器官五个兄弟之间发生了争吵，他们都认为自己的功劳是最大的。(插入五个兄弟争吵的音频)，同学们我们运用以前的知识没办法解决他们之间的矛盾，这样这节课我们先来了解升和毫升之间的关系，然后我们再来帮助他们解决问题吧！板书：了解升和毫升之间的关系。

二.探究新知

1温故知新

师：同学们请看屏幕，上面的量杯中分别装入多少毫升的液体？

师：同学们我们再看看图片上的量筒和量杯它们的最大刻度分别是多少毫升？

师：下面我们就利用我们课前收集得可乐罐（250毫升）矿泉水瓶500毫升）量筒量（100毫升）等容器向1升的量杯倒入水，看几次能倒满量杯？并思考升和毫升之间有怎样的关系。

2.实验探究