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四年级上册（2014年7月第1版）《二次调商和除数接近25的除法》新课标教案优质课下载
3．养成认真计算的良好学习习惯。
【学习重点】
掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
【学习难点】
采用灵活试商的方法进行试商计算。
【学习过程】
一、复习导入，揭示课题?
1、口算
14×5＝ 15×8＝ 16×4＝ 25×4＝
24×5＝ 26×3＝ 15×6＝ 14×7＝
2.对口令
3. （ ）里最大能填几？
14×（ ）＜90 16×（ ）＜50
24×（ ）＜100 26×（ ）＜100
师：看到14,16,24,26这样的数可以联想到15,25，这样能很快帮助我们确定括号里的数。
4、用竖式计算。
240÷29＝ 240÷31＝
师：想一想，当除数不是整十数时，我们怎样求商？
二、新课教学? （评价目标1、2）
课件出示：240÷26＝
1．如何计算？问：大家能解决这个问题吗？现在请同学们在自己的作业本上用自己的方法解决这个问题。?
2．独立尝试后与同桌交流试商过程。
算法多样，指名汇报。
（1）用“五入”的方法。
预设：我把把26看作30，试商8。