四年级上册（2014年7月第1版）《二次调商和除数接近25的除法》集体备课教案设计

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学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。

教学重点:三位数除以两位数中除数不是整十数的试商。

教学难点:掌握三位数除以两位数的计算方法。

课前准备

多媒体课件

教学活动

一、复习导入

出示谜语《猫头鹰》，激发学生的学习兴趣。

(设计意图:并渗透,猫头鹰是益鸟,我们大家要保护它,渗透保护动物,与动物和谐共处。激发学生关注大自然的兴趣。)

师：同学们，今天猫头鹰来我们班做客了。它给同学们带来了两道题，看看谁聪明会做呀？我们先看第一题。

课件出示题目，学生观察，指名回答。

2.口算。

25×2= 25×6= 15×4= 25×7=

3.列竖式计算。

617÷89= 156÷52=

师：三位数除以两位数，可以把除数看作（整十数)来试商。（注意：余数要比除数小。）

师：同学们真棒呀！猫头鹰都在夸我们呢！今天我们继续来学习三位数除以两位数。

二、探究新知

1.观察情景图,帮助学生理解题意。

师：同学们,咱们了解了这么多有关猫头鹰的知识,下面看看又来了一只猫头鹰。它们俩还在讨论问题呢？我们看看这个问题能难倒我们吗？它们给咱们带来了什么数学问题？

猫头鹰:“现在是夜里12时,再过160小时,还能看见月亮吗?”

师：我们知道了什么数学信息?

让我们求的问题是什么?

师:月亮是什么时候出现的,一昼夜有多少小时？