四年级上册（2014年7月第1版）《乘除两步计算的简单问题（不含括号）》集体备课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《乘除两步计算的简单问题（不含括号）》集体备课教案优质课下载

学情分析

学生已经有了一定的解决问题的经验，两级混合运算的顺序已经掌握，我们班学生长期养成小组合作汇报的习惯，在长期培养过程中，学生可以小组明确分工，知道解决问题先要找已知条件和问题，互相商量理解题意，会由较好的学生带动中差生在小组内理解题意，然后在汇报过程中，其他小组知道补充和提问，所以本节课我设计了情景串加问题串，将学生拉入李叔叔果园中，帮李叔叔解决问题，真实的体会数学知识在实际生活中的应用价值，整节课，都将问题抛给学生，让学生自己去讨论，自己去补充，在不断的交流中学会怎样解决问题，而老师在整个过程中只是起到点、引、拔高的作用。

教学目标

知道乘除混合运算的顺序，了解分析问题和解决问题的基本方法，能说明每一步计算结果的实际意义。

2、会求“单一量”和“总量”，掌握解决问题的策略和方法。

重点、难点

重 点： 理解照这样计算，并掌握乘除混合运算的顺序,能说明每一步计算结果的实际意义。

难 点：掌握分析解决问题的思考方法并逐渐成为自己的解题策略

教学准备

教师准备：例1、例2多媒体教学课件，教学助手，手机，

学生准备：解决问题优化作业单，小组合作任务单，乘除混合运算以及解决问题相关知识。

教学过程

（一）新课导入

课前复习:孩子们，上课之前我们先来做两道课前练习。

根据已知信息，提一个数学问题，口头列式解答。

（1）一条水渠每天修80米，8天修完,问:____________?

（2）王师傅用3小时加工了105个零件, 问：___________?

师：这是我们学习过的用乘、除法来解决问题，同学们掌握的不错。这节课我们继续来探究生活中与数学有关的简单实际问题。

设计意图： 用乘除混合运算知识解决简单的实际问题离不开乘除运算，课始，先从乘除混合运算复习入手，为新知学习做好积极的知识准备。

情境导入：

听说李叔叔家有一片果园，景色非常美，我们一起去果园看看吧，大家看，果园里种着苹果、冬枣等各种各样的果树，同时还饲养着一群可爱的小蜜蜂呢，李叔叔打算在这里新修一条水渠方便给果树浇水，知道你们要来，李叔叔想请大家帮忙做个预算，算一算这条水渠多少天可以完成，你们愿意吗？

（二）探究新知

1、教学用先乘后除运算解决简单的实际问题。

北塔村计划修一条水渠,如果每天修8米,90天就能修完。照第一天的进度计算,多少天能修完?（课件出示）

（1）师：打开合作任务单，四人小组合作完成。哪个小组愿意来说一说你们的想法？