《典型问题》优质课教案下载

《典型问题》优质课教案下载

过程与方法目标：

结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。

情感、态度、价值观目标：

愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想模型思想

教学重点：

掌握两种典型问题的解题方法，并能正确进行解答。

教学难点：

会分析问题并能清楚表达思考的过程和结果。

教学方法：自主探究、小组交流

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

孩子们，你们知道学习数学有什么用吗？（学生说一说）是的，学习知识的目的就是为了帮助我们解决问题。今天这节课我们一起用数学方法去解决生活中一些有趣的问题。（板书：解决问题）

二、合作交流，探究新知

（一）学习例5：

1.出示例题图片：亮亮有9本书，红红有5本书，要使两个人的书同样多，亮亮要给红红几本书？

请默读题目，独立思考。

2.分析数量关系，合作解答。

下面就请同学们根据图中的信息，用你信封里的图形来代替书的本数，同桌合作,先摆一摆，再列式解答。算完后,把你的想法说给你的同桌听。

3.交流汇报。

哪一组同学愿意把你们的想法和大家分享一下？同桌合作，一人摆一人讲，其他人补充。

方法一：先算出亮亮比红红多几本书，算式是9-5=4（本），再把多出来的书本数平均分给两个人，算式是4÷2=2（本），就知道亮亮应该给红红2本书。

大家还有其他的方法吗？同桌合作，一人摆一人讲，其他人补充。

方法二：我们是先把他们两个人的书加起来，算式是9+5=14（本），再平均分给两个人，算式是14÷2=7（本）， 就知道每人7本两人就同样多了。因为亮亮有9本书，减去7本，算式是9-7=2（本），就是再给红红2本。

请问大家还有什么疑问或补充吗？

学生质疑补充。