《综合与实践》新课标优质课教案设计

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2 能根据现实情况制定合情合理的方案，并能表达制定方案的过程和结果。

3通过设计活动丰富学生的活动经验，认识到许多实际问题可以借助数学

方法来解答，培养学生合理安排生活的意识。

重点、难点： 结合实际情况制定合理的方案 和设计参观路线。

活动准备：多媒体教学课件，作业单。

教学过程：

（一） 激情导入，提出问题

“塞上江南，鱼米之乡”，这就是美丽的银川。（景点图片）

学校决定组织四年级全体师生进行“森淼园”一日游，参观森淼园需要解决哪些问题？(租车，购票等)，本节课我们一起学习“参观植物园”，用数学知识解决生活中的问题，感受数学知识在生活中的应用。（板书课题：参观植物园）

设计意图：由身边熟悉的景点森淼园引入课题“参观植物园”，在师生交流中引出今天要学习的内容是租车和购票等综合与实践活动。

（二）自主探索，解决问题。

1.出示租车报价单

从报价单中，你获得哪些数学信息？

强调52座什么意思？

设计意图：熟悉租车报单的信息并使学生理解“多少座”车的意思和最多能坐多少名师生的意思。?

2、算一算，租哪种车便宜？

师：先讨论租哪种车便宜一些呢？??

预设：先算一算：每种车平均每人最少需要多少钱？?

师：用估算的方法快速计算每种车平均没人的费用并交流计算过程。

设计意图：提出：“租哪种车便宜一些”问题，先让学生讨论，再计算每种车型平均每人多少元钱，然后交流并用语言描述计算的过程。

通过计算每种车平均每人所需费用，我们发现每人所需费用最低的是48座的普通大巴，每人所需费用最低，是不是就说明租种车最便宜？

3、小组合作，至少制定两种租车方案，算一算各需要多少元。

师：出示师生150名。

如果全部租用52座豪华大巴需要几辆？

如果全部租用48座普通中巴需要几辆？