冀教2011课标版《线段、射线和直线》公开课教案下载

冀教2011课标版《线段、射线和直线》公开课教案优质课下载

解决问题：发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。

情感态度：感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会到数学与现实生活的密切联系。

教学重点：让学生在亲身经历、体验、感悟中理解各个几何图形的特征。

教学难点：体会直线、射线和线段的关系。

教学准备：多媒体课件、毛线、手电筒、三角尺、

一、创设情境，导入新课

我们的生活就像一个五彩缤纷的万花筒，我们可以把生活中的美丽描绘下来。瞧，小朋友画的这幅画很美吧！(课件出示一幅含有线段、射线和直线的画)，今天我们探究的数学知识就蕴涵在这幅画里，画面上藏着许多线，大家找找看，你能把它描绘出来吗？ (学生找出线后画在纸上，教师巡视，将学生画好的线展示在黑板上) 师：黑板上有的是直线，有的是线段，有的是射线，还有的是曲线，你对这些线了解吗？这节课，我们就共同来研究一下。(板书课题)

二、探究新知，合作学习

1．认识线段

（1）拿出一段线，拉紧。

提问：老师两手之间的部分可以看成什么？(线段)

课件出示线段：你对线段有哪些了解呢？ 学生交流说说线段的特征。

师小结：线段是直直的，有两个端点，可以测量长度。

（3）说一说：现实生活中哪里有线段？

（4）画一画：在本子上画一条长4厘米的线段。

（5）介绍线段的表示方法：为了表述方便，可以把两个端点用字母A、B来表示，这条线段就叫做“线段AB”或“线段BA”。

2．认识射线

（1）将遥控笔的光线射向天空

?提问：要是我们把光线射向天空，现在这条光线有什么特点？

?师总结：手电筒、汽车大灯、探照灯、太阳等射出的光线都可以看作射线。

（2）射线有什么特征？

像这样只有一个端点，可以向一端无限延伸的线，我们把它叫做射线，射线不能测量。

（3）画一画

??刚才我们已经画了线段，现在你能画一条射线吗？（学生在本子上画）

（4）介绍射线的表示方法：射线只有一个端点。为了表述方便，射线可以用端点和射线上的另一点来表示，如射线AB（端点写在前面）。