冀教2011课标版《线段、射线和直线》优质课教案下载

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2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。

3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。

重点：认识、区分线段、射线与直线。

难点：理解直线与射线的含义。

三、学习者特征分析：

直线、射线与线段是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。于是，在设计学案时，我利用了两段西游记里金箍棒变化的视频，让学生在观察中发现中探究三线的特点，理解三者之间的关系，感悟它们在生活中的作用，为后续学习平行线、垂线及三角形等奠定坚实的基础。

四、 教学 用具：多媒体课件

五、学情分析：这是第二单元的一节起始课，所以要关注学生已有的生活经验。学生对线有了一定的生活印象，激起学生运用已有的生活经验来探究直线、射线、线段的特点。学生在表述这些线的区别和联系时可能会出现困难，教学中就想利用观察、操作、比较的方法引导学生把它们的区别表达清楚。?

六、教学过程

一、谈话导入，引入课题：

师：同学们，西游记大家都知道吗？里面的孙悟空有个特别厉害的武器是什么？（金箍棒）厉害在什么地方？

1：变大变小 （你来比划比划）2：变粗变细 （比划 是不是这样？） 可以打死妖怪

3：变长变短 （注意动作）

师：今天咱们就来好好研究研究这个金箍棒

师：（拿出金箍棒）老师这里有个金箍棒，它有多长呢？谁来比划一下它的长度？（生上台）

师：哦，你们比划的它的长度是由这头到这头（强调动作）这么长。

二、建立数学模型，让学生初步感知直线、线段和射线

1、认识线段

师：比划了半天，这和咱们的数学课有什么关系呢？别着急，今天咱们就通过金箍棒来认识线。老师呀把它画在黑板上。（边画边强调：它是从这头(画点)到这头（画点））。那，这就是咱们今天要学习的第一种线——“线段”（板书）

师：课前你们都预习了，谁来说说线段有什么特点？

生1：直直的 （评价：恩，没错）

生2：是直线的一部分（评价：哦，对，你还知道直线，咱们等会再说直线。）

生3：有两个端点（评价：恩，那你能告诉大家哪是他的两个端点吗？）

师：我们可别小看这两个端点，有了这两个端点，这条线就有了固定的长度。谁来测量一下这条线的长度呢？（找生上台测量 说说是怎么测量的）

师：老师现在隆重的介绍一下这条线段（标示）我们把这个端点标作A这个端点标作 B。这条线段就可以记作AB=----厘米