《线段、射线和直线》精品优质课教案设计

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二、过程与方法：

1．引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力。能较清楚地表达自己的思考过程和结果。

2．通过观察、操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程。培养学生关于直线、射线和线段的空间观念。

三、情感态度和价值观：在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。

教学重点

直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。

教学难点

直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。

教学方法

交流研讨、分组合作

课前准备

线、手电筒、三角尺、多媒体课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

师拿出准备好的一根线，用双手捏住线的两头，拉紧。

师：这条线可以看成我们学过的哪个图形？

生：线段

师：关于线段你已经有哪些了解了？

学生交流汇报说出关于线段的议识。

提问：刚才老师手中的线发生了怎样的变化？

生：变直了。

师：今天我们所要学习的线都是直直的。

设计意图：从实物入手，在课堂起始就抓住学生的注意力，让学生从实物的直观演示中感受线的“直”和“曲”，同时引出今天所要学习的内容是认识直的一类线。通过复习旧知，导出课题。