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冀教2011课标版《线段、射线和直线》精品教案优质课下载
3.情感.态度和价值观:能积极地参与学习活动,发展空间观念,并获得成功的体验。
重点:掌握直线,射线和线段的联系和区别,掌握角的定义。
难点:射线.角等空间观念的建立;“无限”的直观理解。
教具学具
直尺.三角板.课件.学生用白纸等。
一、复习导入?
1、回顾:(课件出示几个图形)这些是线段吗?为什么??2、提问:线段有哪些特点?可以测量吗?根据学生回答,相应板书。?
??明确:任何一条线段都可以测量出长度,“能测量出长度”在数学中有个专用语,叫“有限长”
一)教学例1?
1、认识射线:?(1)感知射线:?
师:其实在我们身边有很多东西都可以看作一条线段。(出示第一张图片)这张图片中的探照灯发出来的光线被不远处的楼房墙面挡住了,光无法再传到更远处,这一部分光线我们就可以把它看作一条线段。大家来找找这条线段的两个端点在哪里?(学生指出两个端点)?
师:(出示第二张图片)现在我们调整一下探照灯的照射角度,现在的光线还能看成一条线段吗??
同桌讨论后汇报。?
明确:不能,因为只有一个端点了,另一端射向天空很远很远的地方了。?
指出:像这样的光线可以看作射线。在我们的实际生活中,有很多射线,比如:“东方明珠”夜景中的灯光、手电筒射出的灯光、夜晚汽车的照明灯射出的灯光......?
(课件依次出示图片)?(2)射线的特点?
师:那么,我们在数学中怎样得到一条射线呢?把线段的一段(任何一端)无限延长,就得到一条射线。?
(课件随着教师的描述出示)?
明确:把线段的一端无限延长,就能得到一条射线,只不过屏幕上所画的只是这条射线的一小部分,没有全部画出来,也不可能全部画出来。?
师:请大家和同桌说说射线的特点是什么?它有几个端点?我们能测量出它的长度吗?(一个端点,无限长)?
2、认识直线
师:刚才我们把线段的一端无限延长,画出了射线,如果把线段的两端都无限延长,结果会怎样呢?这样的线你认识吗??
师:屏幕上显示的只是这条直线的一小部分,它可以向两端无限延长。?
师:直线有什么特点?(没有端点,无限长)?3、比较?
师:射线、直线和线段相比,有什么相同点和不同点??小组讨论,完成表格,集体交流。?