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四年级上册（2014年7月第1版）《角的认识和度量》优质课教案下载
?? 2、过程与方法目标：合理有效地使用现代化教学手段，使学生亲历自主、合作、探索的学习活动，获得广泛的数学活动经验。
?? 3、情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，感受到角度与数学的密切联系，使数学生活化，了解数学的价值，增进学生对数学的理解和学好数学的信心。
?? 教学重点：会用量角器正确度量角的度数。
教学难点?：读角度数的方法（内外圈读数方法）
教具与学具：量角器，活动角，练习纸、投影仪和课件
教学过程
一、复习引入（课件）
1、说出下面角的记法和读法
2、（1）说出角的各部分名称 (课件出示)
（2）比较大小(课件出示两个开口不同的角)
那当角的开口差不多大时，利用开口就很难判断角的大小，为了能更准确的比较角的大小，我们还可以用测量的方法，今天我们就学习《角的度量》。（板书课题）
二、新课
（一）、认识量角器
测量角的大小要用量角器，请同学们拿出你们的量角器，以组为单位仔细观察并交流量角器上有什么 。
1、小组活动观察交流（老师巡视交流）
2、学生汇报发现
3、系统认识量角器
（1）认识0刻度线。
（2）认识中心点，认识中心点与角的顶点的关系。
师：量角器上还有其他的刻度线吗？
师：如果我把这些刻度线向下延长，你们猜会怎么样？（汇集到中心点）
师：这每两条线又会组成一个角，量角器上的中心点也是这些角的什么？（顶点）
（3）认识两层刻度数的特点
师：与刻度线相对应的有几刻度数？（两层）
师：他们的读数顺数是怎样的？（相反）