四年级上册（2014年7月第1版）《认识平角、周角和各种角的关系》精品优质课教案设计

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2.使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和 周角，并知道直角、平角和周角的关系。

3.初步培养学生自主探索的学习能力。

4.体会到数学知识与生活实际的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识平角和周角，理解各种角之间的关系。

教学难点：培养学生自主探索的能力。

教具：多媒体课件、，活动角，圆形纸片

学具：活动角，尺子，圆形纸片

学习方法：探讨法

教学过程：

一 图案引入，复习角的有关知识。

观察图案的组成。

看一看，人物图中含有哪些数学图形？生：我发现图案主要是由角组成的。

师：这些看似普通的角组成了各种有意义的图形。

2 复习角的静态定义以及各部分的名称。

师：那现在我们来回忆一下，什么叫做角呢？它有哪几部分组成？

生：

师：角的大小由什么决定？

生：角的大小与角的两条边叉开的大小有关

二 动手操作，探究新知

1、折纸操作活动，引出平角

这是一张圆形纸片，请同学们对折，对折，再对折，再对折。得到的是什么角？它的顶点和边在哪里？

展开，还是锐角么？ 它的顶点和边在哪里？

再展开，是角么？还是直角么？是什么角？ 生：通过测量，直角，90度。

2、认识平角

（1）认识平角的特征