四年级上册（2014年7月第1版）《认识平角、周角和各种角的关系》公开课教案下载

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教学重点

认识平角和周角的示意图,知道平角、周角的定义。

教学难点

知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。

教具学具准备

教师准备多媒体课件、折扇、活动角、三角板；每个学生准备一张纸、一个活动角、三角板(量角器)。

教学方法

本课时以学生为主体，让学生在活动中探索角的有关知识。

教学过程

一、引入新课

角有什么特征?我们学过哪些角?今天我们来认识两个新朋友，是什么角呢?

二、学习新知

1、出示课件:

(1) 同学们，喜欢折纸吗？老师考考你们的记忆力，按照下面的方法折一折。

= 1 ﹨ GB3 ① 让每个学生拿出一张长方形纸，按要求折一折，说一说折成的是什么角？

= 2 ﹨ GB3 ② 学生回答后，鼓励学生用自己的方法检验这个角是不是直角。然后交流检验方法和结果。

生1：是直角，我是用三角板上的直角比的。

生2：是直角，我用量角器测量的，这个角是90°。

师：对，是直角。（板书直角二字并画一个直角）

(2)把刚才折成直角的打开一个对折，观察发现了什么。

两个直角组成一个新的角，这样的角叫做平角。观察一下平角有什么特点？

在学生讨论的基础上，教师总结：角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。（板书平角）

(3) 按照上述方法指导学生再打开一个对折，四个直角又组成一个新的角，这样的角叫做周角。周角的两条边完全重合，看上去象一条射线。（板书周角）

(4)教师拿折扇分别打开成平角、周角，让学生说一说从折扇上分别找到了什么角，根据学生描述，教师画出平角和周角。

2、议一议