冀教2011课标版《画指定度数的角》优质课教案下载

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2.会用量角器画指定度数的角,会用三角板画30°,45°,60°,90°的角。

3.在画角的过程中培养认真、细心的良好习惯。

【教学重点】

掌握按指定度数画角的方法。

【教学难点】

按指定度数正确画角。

【教学准备】

PPT课件、三角尺、量角器。

【学具准备】

三角尺、量角器、作业纸。

教学过程

批注

一、创设情境，引入新知

师：今天刘老师发现同学们特别精神，原来是佩戴了鲜艳的红领巾，红领巾是少先队员的标志，你们想知道红领巾的来历吗？（想）请看（视频）只有光荣的少先队员，所以才能佩戴红领巾，我们一定要爱惜我们的红领巾。

师：老师这也有一条红领巾（PPT），你知道红领巾这三个角的度数吗？现在就用我们学习过的角的度量的方法量出这三个角的度数，来验证刚才这位同学说得对不对。（白板，生边量边说：角的顶点与量角器的中心点重合，角的一条边与0°刻度线重合，看角的另一条边指着30°，这个角就是30°。）

师:我们会量角了，那么你想不想自己画出这30°、120°的角？今天我们就一起来学习画指定度数的角。（板书课题）指定度数的角是什么意思？（要求画几度就要画出几度的意思），现在我们一起进行画角的游戏吧。

二、尝试体验、探究新知

1.教师明确研究任务:尝试用量度器画一个30°的角。请同学们自己想一想应该怎样画？第一步怎样画，第二步第三步呢？我们解决问题要思路清晰，有条不紊。想好就点点头。

（PPT）温馨提醒：

(1)利用量角器自己画一个30°的角。

(2)画完后同桌之间互相利用量角器检验。

(3)与同桌说一说自己画角时遇到的问题。

2、请同学们画在作业纸上。（生边画师边用手机即时拍下学生画的过程）

3、请学生根据老师拍他的画角过程，介绍画法。

4、PPT介绍准确画角的方法。（现在请同学们看看老师的画法吧）