冀教2011课标版《认识自然数、奇数和偶数》精品优质课教案设计

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学生对生活中的情景比较熟悉，在认识自然数上并不陌生。但是奇数、偶数的特点总结方面可能会欠缺一些。

设计思路：

通过谜语引发后面的故事情景，从中激发了学生的学习兴趣，使学生深刻理解了“数学来源于生活而又高于生活”的道理，感受到数学就在我们身边，并深深体会到数学的价值。

教学目标：

【知识与能力目标】

了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。

【过程与方法目标】

结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

【情感态度价值观目标】

感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

让学生认识自然数，能用直线上的点表示自然数。

教学难点：

知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.师生谈话，由猜谜语引入本课内容。

课件出示谜语：

青石板，

青又青，

青石板上挂银灯。

不知银灯有多少，

数来数去数不清。

2.学生思考，交流自己的想法。

【设计意图：由学生感兴趣的猜谜语引入新课，激发学生学习的兴趣，同时使学生初步感受自然数有无数个。】